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Esame092021-62
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Chi ha studiato e descritto i meccanismi di difesa nell'infanzia
Henri Wallon
Anna Freud
René Spitz
None
Chi ha parlato di reazioni circolari primarie, secondarie e terziarie
Henri Wallon
Jean Piaget
John Bowlby
None
Chi ha introdotto il termine dialogo tonico dando valore all'emozionalità del movimento
Mélanie Klein
René Spitz
Henri Wallon
None
Chi ha parlato di seno buono e seno cattivo in rapporto alla gratificazione e frustrazione materna
Anna Freud
Mélanie Klein
Donald Winnicot
None
Chi ha teorizzato i fenomeni transizionali e riconosciuto l'importanza dell'oggetto transizionale
Donald Winnicot
Henri Wallon
Wilfred Bion
None
Chi ha impostato la teoria dell'attaccamento
Mélanie Klein
Donald Winnicot
John Bowlby
None
Chi ha teorizzato la Fase Autistica, Fase Simbiotica, Fase Separazione-Individuazione
Mélanie Klein
Donald Winnicot
Margaret Mahler
None
Chi ha teorizzato il Complesso di Edipo e il Complesso di Castrazione
Jaques Marie Lacan
Anna Freud
Sigmud Freud
None
Chi ha affermato come fondamentali per lo sviluppo i processi: assimilazione e accomodamento
Jean Piaget
Henri Wallon
Frances Tustin
None
Chi ha teorizzato i tre organizzatori: primo sorriso, angoscia dell'estraneo, no
René Spitz
Donald Winnicot
Henri Wallon
None
L'accettazione dell'immagine speculare del viso come propria avviene a
entro 24 mesi
24 - 36 mesi
36 - 48 mesi
None
L'attaccamento si verifica nella norma da
un mese
2½ mesi
4 mesi
None
Il passaggio dal primo schema della deambulazione a quello più evoluto è
dopo 5 -6 mesi dai primi passi
dopo 12 - 24 mesi dai primi passi
dopo 8 - 10 mesi dai primi passi
None
Nella norma la marcia a carponi è
omologa
omolaterale
crociata
None
dopo 5 -6 mesi dai primi passi
dopo 12 - 24 mesi dai primi passi
dopo 8 - 10 mesi dai primi passi
None
L’attività simbolica è
la capacità di evocare dei significati di esperienze già vissute
la capacità di giocare a far finta
la capacità di imitare il modello
None
Il processo di separazione-individuazione si verifica nella norma a
12-15 mesi
6-8 mesi
16-20
None
La risposta di paracaduta laterale compare di norma
prima dell'acquisizione della postura seduta
dopo l'acquisizione della postura seduta
in contemporanea all'acquisizione della postura seduta
None
Quale significato biologico assume il No nel corso del secondo anno
rifiuto delle figure di riferimento
affermazione della propria individualità
rifiuto dei alcune esperienze
None
Quando compare di norma l'indicazione
8-10 mesi
18-24 mesi
12-18 mesi
None
L'uso di riferimento a se stesso con il pronome IO di norma compare a
12-18 mesi
24-36
dopo i 48
None
Il processo di inibizione alla diffusione dello stimolo dipende da
capacità di inibire pulsioni
capacità di inibizione dell'atto motorio dalla globalità somatica
capacità di inibire il comportamento
None
Le stereotipie sono
movimenti volontari, atipici e considerabili afinalistici presenti in diverse patologie
movimenti involontari tipici dell'autismo
movimenti involontari da cause organiche
None
Le allucinazioni di completezza corporea
sono disturbi dello schema corporeo
sono disturbi della coscienza corporea
sono disturbi del vissuto corporeo
None
Cosa è una sincinesia
è un movimento involontario
è un movimento volontario che compare per un deficit cerebellare
è un movimento involontario che compare per un deficit del processo d’inibizione
None
Il contrasto educativo palese fra i genitori determina nel figlio più facilmente
conflittualità che porta inevitabilmente alla strutturazione nevrotica
confusione sulla validità di un modello o di ambedue
crisi d'identità sessuale
None
Il comportamento reattivo assume di norma il significato
opposizione a frustrazioni
opposizione per carente affermazione del sé
manifestazioni di rifiuto dell'adullto
None
L’uso ripetitivo e stereotipo degli oggetti può essere presente
nelle sindromi autistiche e nelle insufficienze mentali gravi
solo nell’autismo
solo nelle sindromi fobico-ossessive
None
I sintomi caratteristici che definiscono l'instabilità sono
ipereccitabilità, distraibilità
ipereccitabilità, ipermotricità, impulsività, distraibilità
distraibilità, ipermotricità, disturbi comportamentali, ritardo apprendimento scolastico
None
L'autismo infantile precoce è caratterizzato da
disturbo della comunicazione, assenza di socializzazione, isolamento
disturbo della socializzazione, stereotipie, tendenza all'isolamento
assenza del linguaggio, stereotipie, deficit cognitivi
None
L’iperprotezionismo nella maggior parte dei casi determina
carenti motivazioni
sindrome reattivo-aggressiva
carenza del processo d’autonomia
None
Qual è lo strumento fondamentale dello psicomotricista
il materiale
l'interpretazione verbale dei significati vissuti
la relazione
None
Lo psicomotricista assume il significato di figura
stabile nel percorso delle sedute
variabile nel percorso delle sedute in rapporto al bisogno evolutivo
stabile di indirizzo evolutivo programmato
None
L'intervento psicomotorio nell'adulto
si differenzia parzialmente rispetto all'intervento psicomotorio nell'infanzia
si differenzia completamente rispetto all'intervento psicomotorio nell'infanzia
è il richiamo del vissuto infantile
None
Il processo evolutivo nel corso delle sedute psicomotorie assume pregnante significato
se correlato alla storia evolutiva
indipendentemente dalla realtà esterna
se correlato alla storia e alle modifiche del comportamento nella realtà esterna
None
La supervisione assume valore in quanto
analizza l'espressività corporea dello psicomotricista
analizza le dinamiche della relazione
analizza le dinamiche relazionali e la progressione degli obiettivi identificati
None
Cosa è il setting
l'ambiente psicomotorio caratterizzato da specifiche connotazioni psicomotorie
la postura seduta
l'ambiente dove viene svolta la seduta di psicomotricità
None
La finalità dell'intervento psicomotorio è
l'integrazione tra il motorio, il cognitivo e il relazionale nel rispetto della persona
potenziamento delle abilità motorie, cognitive e relazionali
riabilitazione delle funzioni motorie, cognitive e adattamenti comportamentali
None
l'ambiente psicomotorio caratterizzato da specifiche connotazioni psicomotorie
la postura seduta
l'ambiente dove viene svolta la seduta di psicomotricità
None
Per progetto di aiuto psicomotorio si intende
programma di attività da svolgere
definizione del calendario e della durata degli incontri
ipotesi di lavoro a partire dagli elementi della osservazione e della storia del bambino
None
Quale modalità di lavoro è caratteristica dello psicomotricista
osservazione, ascolto e facilitazioni dello sviluppo in funzione dei bisogni della persona
stimolazione delle competenze sulla base degli obiettivi identificati
addestramento comportamentale
None
L'intervento psicomotorio è
un aiuto relazionale, cognitivo e motorio
una forma di riabilitazione
un aiuto alla persona nella sua globalità e nel rispetto della sua potenzialità espressiva
None
un aiuto relazionale, cognitivo e motorio
una forma di riabilitazione
un aiuto alla persona nella sua globalità e nel rispetto della sua potenzialità espressiva
None
8-10 mesi
18-24 mesi
12-18 mesi
None
Time's up
